本校自110學年度起推出EMI教師培訓計畫，透過3階段（基礎、進階、高階）的培訓，逐步培育教師EMI授課技巧與能力，各階段培訓計畫涵蓋教學增能課程、教師社群、及教學演練。完成各階段培訓要求者，由本校雙語教育資源中心核發結訓證明。

其中，「教學增能課程」目的在支持本校教師進行教學語言（由CMI至EMI）及教學法（以教師為中心轉為以學生為中心）的轉換，以發展有效並符合自身風格的EMI教學方式。「教師社群」則強調建立同儕交流網絡，有別於單向的講授課程，透過同儕間廣泛與多元的交流，提升教師英語授課教學能量、自信與知能。而「教學演練」有三項目，分別是教師執行微型教學演示、在實體EMI課堂進行授課及進入同儕EMI課堂觀課並給予回饋意見，以運用所學於教學場境中。

113學年度起，教育部為確保全臺六所雙語教育資源中心（國立臺灣大學、國立臺灣師範大學、國立臺灣科技大學、國立中興大學、國立成功大學、國立中山大學）之EMI課程品質，委託台灣評鑑協會（簡稱台評會）辦理「EMI課程教學增能課程認證」（依據教育部民國113年4月15日臺教高(二)字第1132201053A號函辦理），認證條件包含【課程時數】課程總時數至少須達36小時、【評量機制】學員結訓時須完成15分鐘全英語授課的微型「EMI教學演示」等。

為符合台評會課程認證實施內涵，本校雙語教育資源中心自113學年度第2學期起，調整EMI教師培訓計畫架構，將3階段培訓修正為3+1階段，修正過後的EMI教師培訓計畫稱為新制（修正前為舊制）。完成所有培訓要求之教師，可獲由教育部、台評會、中山大學共同核發之培訓證書。

為推動新制EMI教師培訓計畫，本中心以113學年度第1學期(114.01.31)為新舊制培訓架構切換點，113學年度第1學期(114.01.31)止尚未完成舊制培訓要求取得結訓證明者，全數適用新制。相關新舊制銜接及課程時數或教師社群場次補足措施，說明如下。